我們的辛勞,請你們看見

1385872_10200969808311557_1641528614_n畫面上前方的這些耆老用力發聲,絕對不是因為貪婪,更不是因為他們不公平。否則他們不會輕易讓孫家通過成為土地登記戶。
他們口口聲聲述說的是,請大家(我們青壯年)正視他們45年前遷村時候的勞心勞力。所以現在新增編的土地應該歸屬當時的那57戶。

他們大聲難過的發聲:看得懂字,理解法律規則的讀書人,部落的領導人,為何沒有及早告訴他們這些規則。特別部落領導人何以沒有互相合作為部落做應該處理的後續行動。

部落的領導人,讀過書的人啊,羞愧啊!(包括我)

廣告

繼續溫柔而堅定喔~

剛和工作夥伴在FB上聊完話,最後夥伴丟出最後一句話,『繼續溫柔而堅定喔』。

溫柔而堅定與我來說,這是不容易的功課,

今天的主題是累,憤怒,孤單

今天沒有想要掏心掏肺的啊~昨晚在FB還跟驚天地說,去上那個課程,不用說什麼,也不用花力氣吧!不過今天自己的話語落在:我以為那個孤單已經處理過了,今天因為貴春分享被推上戰鬥位置的疲累與無助時,我的孤單感竟被重重的牽引進來,那個孤單是什麼呢?

有些時候我們會很快的使用【正確】的語言取代事情的衝突,矛盾;心理的情緒,感受,這樣就能掩蓋掉令人害怕的真相;讓人恐懼的無知。

生命故事豐富一說

朋友問:當你形容一個人生命故事豐富。這"生命故事豐富"指的是吃過很多苦,受過很多傷嗎?

我說:親愛的,

昨天碰到的那個生命故事豐富的人,

是因為她是社區工作者,

因為他說的故事,我有類似經驗,

因為他的掙扎與痛苦,我感同身受,

因為他的眼淚與歡呼,我雀躍點頭

是的,其實我想到了我,

我的生命故事,也是豐富,我想~

收斂

因為生性隨意,情意容易流洩;歡樂容易延長;情緒容易衝上腦門;笑聲容易破表;總覺得好像太過,因為缺乏「收斂」,所以喜歡就愛上「收斂」二字。

「收斂」二字是在大學時期,與班上衷情於文字世界的好友陳敏菁,在一間學校附近的小餐廳用餐。

叨叨絮絮的說

摩斯咖啡
摩斯咖啡

今天早早到屏東。早到、等人,選擇到磨斯漢堡店。
像是見了久違的老朋友,想特別珍惜這樣的時刻!
總是喜歡這樣的獨處!
但也發現,因為久違,反而不知所措!

自己像個搶糖吃的小孩,
什麼事情,什麼想法,全都一把抓進來,
希望在這難得的時刻,有個什麼、滿足慾望!

但放空久了,也不容易有什麼儘速、有什麼抵定!
最初喜歡的磨斯米堡,也食之無味!

先後和兩位朋友討論工作,
竟也叨叨絮絮的說了長年的話題!

我討厭這樣,真的討厭這樣

那時在DOC

好幾年前,在DOC,是輔導團隊的一員,那時候,為了寫論文時的一些想法!

社區自力概念
部落外部的人的需求與部落內部的人的需求不一定是一樣的。

經費資源介入的問題:因為沒有資源可以使用,所以把民族意識的東西搬出來,這就是資源進入部落的影響。

這就是數位化之後,資源進入部落的情況。
資源進來部落,對部落的的影響。

部落如何如何看待資源──媒介
為什麼有錢可以做事,沒有錢就不知做事。部落的凝聚力
當資源不是錢而是人力和團隊、設備,

久了就習慣手心向上
非錢財的資源,透過技能
建和的自主、自力的概念是如何產生的?
做為原住民社區發展
部落人如何提昇自己的能量
每一個人他唯有看得起自己、瞭解自己才能不會輕易隨波逐流,即便是在競爭力強的社會中,以能夠生存下去。組織
從我自身出發?
我們一定都要人家要東西嗎?
我們一定要是被施捨的對象?
從文化找到自重的部分。
日期 論文進度 備註
11月15日 1. 文獻回顧的資料
2. 第一、二章的資料蒐集起來
3. 非金錢資源
4. 社會結構的問題(例如陳菊找牧師寫克漏字計畫書、歷來原住民政策來看)

文獻回顧做完。 閱讀資料
11月30日 寫作
12月15日 1. 找第三、四章資料
2. 找建和有關社區營造的資料
3. 書木要建檔。
12月30日
1月15日 寫完第一章 閱讀資料
1月30日 寫作
2月15日 寫完第二章 閱讀資料
2月28日 寫作
3月15日 寫完第三章
3月30日
4月15日 完成終章:結論
4月30日

論文草稿:
第一章:
一、序章
二、文獻回顧
三、問題意識
四、研究架構、
五、研究使用方法

第二章:
一、非金錢資源進入部落
二、部落對非金錢資源的反應
三、以上(兩種)反應的背景、因素?

第三章:
一、文化認同與自力經營──以建和為例
二、拓過文化認同才能找到自力經營的能量。
三、自力經營的文化因素

終章:
一、自力與他力(需要自我認同,也要外力支援,缺一不可)
二、論文重點重述、未來展望、有足夠的認同感、就會有使命感,資源就會給有使命感的人。

同一地區有學校的人(外來的,學校本位,讓學校硬體更好、有設備就好)。
社區發展協會的人(建和是為著部落的本位主義、美園(資源如何使用,是讓設備用完就好,還是透過DOOC讓部落運行起來。)殖民主的心態就是資源拿來好,部落跟我們沒有關係。美園讓資源進來是要讓部分的人獲得利益,還是讓大多數人有利益。DOC管理單位獲得掌控權的目的是什麼?

社區民眾()
對與這些資源有關係的人,這些人的角力是什麼?對他們產生什麼影響?
自力與他力──外來資源與部落主體關係探討
自力經營、
拓過數位機會中心的資源進入來瞭解部落自力?

同學簡報

今天聽同學做實習報告,我覺得同學的報告:

1.比較像是經驗報告,而非分析、研究報告。
2.實習前期大都是閒置狀態,這可能是台灣社工界機構面對實習生的現象
3.若回應同學報告,應考量在場督導教師的感受,而且應回應比較有建設性的回應。

未來我可以改進的地方:

1.報告主題要明確,每一個標題儘量要環環相扣。
2.而且可以和當初的實習計畫結合。
3.報告方式可和研究法相仿。
4.投影片需設計觀看用,字若太小不理想,寫出標題即可。

萬老師的回應:

1.這樣的一個機構,鼓不鼓勵學弟妹去?
2.個人的學習、成長是什麼?在這個機構,實習生的位置在哪裡?做了時麼?
3.未來自己適不適合這樣的機構?

其實,這次聽同學的報告,感覺到自己對社工的瞭解確實比去年進步很多。可觀察、可思考的面向也變的比較多。其中我想到的問題:

1.督導的角色:行政督導及社工督導一定有不同的角色及存在的意義。
2.醫院社工:可能常會面臨到倫理的角色、公平性等問題。還有醫生幫案主做的決定,是否是與案主站在平等、對等的地位來替案主設想。
3.公部門社工:可能常要面臨社工角色的思考,因為公部門都「以法行事」。
4.原住民同學仍然常將漢人區隔於原住民之外,我覺得這並非好現象。族群間就是因為不瞭解,造成誤解、偏見及刻版印象。所以,或許原住民社工更應該保握這樣的機會珍惜與漢人朋友在一起的時間,進而減少彼此間的誤解。